2014年4月6日 星期日

情緒被吃掉的孩子 /陳復(引自人間福報)



探討人性處境的寓言~蒼蠅王

小說《蒼蠅王》(The Lord of Flies, 1954)
一九八三年諾貝爾文學獎得主,英國作家威廉‧高汀(William Golding, 1911~1993)之作。

高汀在公開答詢時說:

全書的主題嘗試把人類社會的缺陷,溯源到人性的缺陷。其寓意無非是說,社會的型態維繫於個人的道德性,而不是任何的政治制度,無論這個制度多麼合理或多麼受人尊崇。 

參考資料
維基百科

2014年3月9日 星期日

主題思考二: 青少年的生理發展

主題思考二: 青少年的生理發展


引子--http://mhperng.blogspot.tw/2012/05/blog-post_29.html
1.青少年階段生理發展的特徵為何?帶給成長中的個體怎樣的衝擊?
2.閱覽性福e學園,想想身為老師,我們應該知道甚麼?可以/應該做些甚麼?不要做甚麼?
3.思考青少年理想的成長藍圖
4.思考如何促進青少年身心健康的成長?


提醒: 請準備一本教科書、課堂筆記、一本閱讀分享的相關書籍、完成期初自評項目(交A4)
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故事人生

老大也
16歲,那年


故事人生~刺蝟男孩

ò刺蝟男孩
刺蝟天性膽小易怒,也容易緊張,當牠縮成一顆長刺的球,你打算怎麼跟牠做互動呢?』今年夏天,我們將有一門新的人生課題要做。
人人都有故事,但是當自己照了鏡子,或者當起旁觀者,要怎麼才能知道自己或別人的真實面?
http://www.youtube.com/playlist?list=PLLhKX7btG59egNfpW5CVw3sXHwPAea0eD

2014年2月25日 星期二

課前想想:重要他人

有助於青少年心理發展的重要他人,
可能具備什麼樣的特質與信念?
他(她)們如何解讀青少年?