主題思考三:青少年的認知發展

1.青少年認知發展的特徵是甚麼?
2.基於認知的發展，青少年的心理有何特點?可能的機會與限制為何?
3.形式運思的發展特徵為何?個體能順利的隨生理成熟而達到認知發展的成熟嗎?
4.如果學生的認知發展未達一定的成熟度，身為教師可以/應該做些甚麼?
5.看看三個傻瓜，想想以上問題吧~

補充:青少年的生理發展
1.人性本善的實驗::你相信人性本善嗎? 利他行為對個體發展的意義為何?

2.如果你的學生(青少年)在上課中睡著了，你會怎麼理解他的狀態(生理/心理)?然後你會怎樣回應?